Уразаев Игорь Кабирович

Уразаев Игорь Кабирович, выпускник СШ№8 1977 г. Воин–интернационалист, Герой Россиии.

Напреенко Владимир Петрович

Напреенко Владимир Петрович, выпускник СШ№8 1965г., художник – акварелист, произведения выставлялись на иностранных выставках в Германии, Польше, России, Литве. Акварели художника находятся в музеях Минска, Могилева, Витебска и других городов.

Мезга Вадим Валерьевич

Мезга Вадим Валерьевич, выпускник СШ№8 1988г., мастер спорта международного класса по боксу, участник Олимпийских игр в Атланте, вице-обладатель Кубка мира и призёр чемпионата Европы, участник проекта «Звездные танцы -3» на БТ

Медведев Игорь Александрович

Медведев Игорь Александрович – выпускник СШ№8 1941г., полковник авиации в отставке, ветеран ВОВ, председатель Совета ветеранов Ленинского района г.Могилева

Алексеенко Сергей Андреевич

Алексеенко Сергей Андреевич, выпускник СШ№8 1947г.,

инженер – строитель, один из архитекторов московского метрополитена, вел обустройство наземных ядерных испытаний на Семипалатинском атомном полигоне, где испытал и радиацию и наземный атомный взрыв; работал на строительстве первого космического комплекса космодрома Байконур (Гагаринский старт и др.), работал на строительстве первого космического комплекса космодрома Плесецк; участвовал в строительстве Ракетного Щита Родины, в создании космического комплекса «Энергия – Буран» и некоторых других серьезных стройках.

С палаток, землянок
         и тёмных конур

Мы начали строить
         родной Байконур.

Нас солнце палило,
         душила нас пыль,

Но встал космодром
        как народная быль.

                  С. Алексеенко

Учителя в годы войны

Вклад учителей и учащихся СШ№8  в дело Великой Победы 1945г.

Сама по себе жизнь ничего не значит;
цена ее зависит от ее употребления
Жан  Жак Руссо

Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 г., однако для  некоторых людей война началась раньше - 30 ноября 1939 года, когда Советский Союз начал военные действия против Финляндии.  Многие мужчины добровольцами ушли на Финскую войну. Среди них был и первый директор нашей школы – Минин Захар Матвеевич. После того как началась Великая Отечественная война Захар Матвеевич добровольцем ушел на фронт, пройдя всю войну вернулся и продолжил воспитание подрастающего поколения. В 1993 году он умер.

В годы Великой Отечественной войны на оккупированной фашистами территории Беларуси  оказалось 8 млн. жителей, а также 900 тыс. советских военнопленных. Три года они  вынуждены были терпеть массовый террор, расстрелы, разрушение городов и деревень, издевательство, насилие и нищету. Однако большинство из них не хотели подчиняться фашистскому режиму и поднялись на борьбу против фашистских захватчиков. Были организованно  партизанское движение  и подпольные группы. Против немецко-фашистских агрессоров сражались более 6 тыс. партизанских отрядов, объединявших свыше 1 млн. человек. Одним из первых включился в борьбу с оккупантами в рядах партизан второй директор нашей школы – Казимирский П. К.

Казимирский Павел Кириллович родился в 1907 году в деревне Дручаны в семье крестьянина. Семья была большая - 6 детей. С первых дней коллективизации колхозов семья вступила в колхоз.

Казимирский Павел Кириллович учился в начальной школе (4 класса), потом продолжал заниматься самообразованием. В 1933 году жил в Могилёве. Работал в городских организациях ОСОВИАХИМ  и учился. В 1938 году окончил исторический факультет Могилёвского пединститута. Здесь он вступил в ряды КПБ Красной Армии, служил в Могилёве. В 26.09.1940 года приказом Гофоне был назначен директором средней школы №23 (сейчас №8).

Когда началась Великая Отечественная война, был призван в ряды Красной Армии  (1941 г.). Исполнял обязанности политрука роты войсковой части. В 1941 году был направлен в тыл врага для выполнения спецзадания, где погиб в октябре 1941 года.

Жена вспоминает: «что в деревне Родище, куда переехала семья в 1941 году, был схвачен немецким карательным отрядом. В д. Семуковичи его мучили, допрашивали о размещении партизанских отрядов, но он молчал.…Расстреляли….». Долгое время обстоятельства гибели  Казимирского П.К. были неясны, но благодаря работе поискового клуба имени О. Живописцевой, действовавшего при СШ№8 под руководством Бартошкиной Н.И., его трагическая судьба была установлена.

Минин З.М.	Казимирский П.К.	Василевич Ф. Ф.

Еще один наш директор был участником партизанского движения. Василевич Феодосий Фёдорович  родился в 1910 году в деревне  Вайловичи  Сиротинского района Витебской области.  Родители были простыми крестьянами. Феодосий Фёдорович  окончил  БГУ в городе Минске, исторический факультет (1935 – 1941 гг.). Являлся участником партизанского движения. Был комиссаром партизанской бригады имени Чапаева, действовавшей в Витебской области. В послевоенные годы работал директором Могилёвского дошкольного педучилища. С 1956 по 1972 год был директором средней школы №8. В настоящее время Феодосия Федоровича уже нет в живых.

Имеются награды: медаль партизана Великой Отечественной войны за боевые действия (1944 г.), медаль за участие в ВОВ (1946 г.).

Если говорить о наших директорах, участниках Великой Отечественной  войны, то не стоит забывать и Зенькову В. Н., которая была директором начальной школы №19, маленькие выпускники которой потом продолжали обучение в нашей школе. Валентина Николаевна родилась в 1919 году в деревне Железница Краснопольского района Могилёвской области. Окончила педучилище в г. Мстиславле в 1939 году. Член КПСС. Во время войны находилась в партизанском отряде № 45 «За Родину» действовавшего на оккупированной территории Климовического и Краснопольского района, являлась связной, разведчицей. Награждена орденом Отечественной войны II-ой степени, медалью "40 лет победы в Великой Отечественной войне", медалью "За победу над Германией", медалью «Ветеран труда» и многими другими. В 1994 году Валентина Николаевна, к сожалению, умерла.     

История Великой Отечественной войны – это не просто история очередного вооруженного конфликта. Это  беззаветное мужество народа, массовый героизм на фронте и  в тылу врага, справедливая борьба за свободу и независимость Родину.  В эту борьбу включилось практически все население Советского Союза. Не стали исключением и учителя нашей школы. Некоторые из них, как и директор школы, Минин З.М., ушли на фронт и с оружием в руках отстаивали свободу своей Родины. Так, Дорохов Н.Л. в годы войны командовал саперным батальоном, после ухода в отставку в чине майора, работал в нашей школе заместителем директора по административно – хозяйственной части.  Сейчас его уже нет в живых. 

Сурин Зиновий Давыдович, единственный оставшийся в живых из педагогов – участников ВОВ, прошел всю войну, боевой офицер, имеет боевые награды, 17 лет преподавал в СШ№8  начальную военную подготовку.  Сейчас проживает в г. Кисловодске у сына.

Зенькова В. Н.	Сурин З.Д.	Шумилов В.И.

С 1949 и по 1983 года в нашей школе учителем физики работал Шумилов В.И., это был талантливый, но строгий педагог, которого любили и уважали дети.   А годы войны Василий Иосифович служил связистом в 183 гвардейском полку 51 гвардейской дивизии, входившей в состав армии Баграмяна. В 2004 году его не стало.

Интересна судьба еще одного нашего учителя, преподававшего русский язык и литературу – Короткина А.М. Андрей Маркович с  1943 по июнь 1944 года находился в 61-ом партизанском отряде. С июня 1944 года принимал участие в дальнейшем освобождении Беларуси и Польши. В декабре 1944 года в Белостоке окончил военное училище. С училища был направлен в качестве командира расчёта  в 28-ую гвардейскую Краснознамённую бронемоторизированную  бригаду особого назначения. 24 апреля 1944 года на группировке Гданьск-Гдыня был тяжело ранен, потерял ногу.  В 1952 году окончил Могилёвское республиканское культпросветучилище имени Н.К. Крупской, а в 1956 году Могилёвский педагогический институт.  С 1957года работал в сш№8 сначала учителем, а затем библиотекарем.  В 1988г. ушел на пенсию. Сейчас его уже нет в живых.  Но все, кому посчастливилось с ним работать,  вспоминают его как доброго, отзывчивого человека и хорошего специалиста.

Короткин А.М.	Хальчуков Р.С.

Когда изучаешь скупые сведения о скромных героях войны, то трудно представить, что им пришлось пережить. Мы можем долго перечислять их подвиги, страдания, переживания, но как представить себя на месте шестнадцатилетнего юноши, которого схватили фашисты и поместили в концлагерь? Что он пережил? Как все это вынес? Откуда взял силы на побег? Читая воспоминания Хальчукова Р.С.,  удивляешься – откуда в хрупком юноше было столько сил? И понимаешь – это вера в Победу давала ему силы, это желание жить в свободной стране помогало бороться!

Хальчуков Роман Семёнович родился в 1927 году в деревне Зарестье Дрибинского района. Его родителями были простые крестьяне - Семён Архипович и Марфа Егоровна Хальчуковы. Кроме Романа у них было ещё три сына и дочь. Детство мальчика было трудным и неярким. Однако тогда, он не предполагал, что скоро грядут события, которые затмят собой любые мирные невзгоды и станут страшной трагедией для  всего советского народа. Он даже не подозревал, что скоро фашистская Германия без объявления войны нападет на Советский  Союз... На рассвете 22 июня Германия без объявления войны напала на СССР. Печальная участь не минула и жителей деревни 3арестье. В один из морозных зимних дней фашисты окружили деревню, собрали всех жителей в колону и погнали в Могилёв.

В Могилёве юный Роман вместе с другими жителями деревни был «погружен» в вагон, и поезд тронулся в неизвестном направлении... Высадив только в Микашевичах (Пинская область), народ снова погнали, как стадо, снова в неизвестность. В концлагере, куда их привели, имена заменили номерками. Роме выпал 115. Было очень холодно, всё время хотелось есть. Спали на холодном полу, укрывшись мешками. Люди сильно болели: началась эпидемия гриппа и чесотки. Возникла мысль о побеге. Мечта сбылась, как только представилась возможность. 25 декабря, благодаря счастливому стечению обстоятельств, юный Роман сбежал. После побега он какое-то время скитался по лесу, пока не попал в 113 отряд 50 бригады под командованием  Федина. С 1943 года Хальчуков был партизанским связным. С июня 1944 по сентябрь 1944 года находился на лечении в госпитале г.Тбилиси. С декабря 1944 по июнь 1945 гг. являлся солдатом 24 отделения Железнодорожного батальона г.Наро-Фоминск Московской области.

После окончания войны Хальчуков закончил 10 классов вечерней школы г. Могилёва, проработал 7 лет помощником машиниста, одновременно учась в финансовом техникуме, который закончил в 1960 году, женился. 3атем, в 1975 году, окончил Могилёвский пединститут, истфак.

В августе 1959 года Хальчуков был принят на работу в СШ №8 учителем труда и заведующим учебными мастерскими. В нашей школе Роман Семёнович проработал до выхода на пенсию в 1988 году. Без малого три десятилетия посвятил воспитанию и обучению подрастающего поколения. Коллеги считали, что у Хальчукова талант от бога. Дети на уроках труда учились не только владеть инструментами, но и творческому подходу, моделированию, трудолюбию... Хальчуков Роман Семенович награжден орденами и медалями за трудовые заслуги и за участие в ВОВ.

Когда началась Великая Отечественная война все люди – от мала до велика встали на защиту свой Родины. Не стали исключением и учащиеся нашей школы, тогда еще №23. Только 7 классов закончил Чеховский Антон в 1941году, но когда немцы оккупировали Могилев он стал активным членом подпольной группы, действовавшей на железнодорожном узле г. Могилева под руководством О. Живописцевой. Как и многие его сверстники, он принимал участие в диверсиях, собирал сведения о дислакации немецких войск, об отправлении составов, расклеивал листовки, являлся партизанским связным.  Весной 1944 года подпольная группа была раскрыта немцами и многие ее активные члены схвачены, в том числе и Чеховский Антон. Фашисты долго его пытали, и за 3 дня до освобождения Могилева Антон был казнен. Перед смертью на стене камеры, где его держали, юноша написал прощальное письмо матери. Судьба Чеховского Антона, как и многих других членов подпольной группы Живописцевой была установлена благодаря Н.И. Бартошкиной и активу ее клуба. О юных героях в 1971г. была снята передача «Называя имена», а собранные материалы переданы в областной краеведческий музей и музей Могилевского отделения железной дороги.

Интересна судьба еще одного нашего выпускника 1941г. Медведева Игоря Александровича. 21 июня 1941г. Медведев Игорь вместе со своими одноклассниками сдает последний экзамен за 8 классов. А на следующий день началась война…. 26 июня была эвакуирована вся семья Медведевых, за исключения Игоря и его отца. Они остались, что бы помогать в проведении эвакуации все ценности, которые возможно. После чего сами также были отправлены в г. Уральск. Юноша стал работать на железной дороге, а 28.12.1942г. добровольно вступил в ряды РККА. В г.Муроме Медведев И.прошел обучение в школе младших командиров 33 учебной запасной стрелковой бригады по специальности командир отделения. 19 июня 1943г. был отправлен на фронт, принимал участие в освобождении западных районов Курской области, Черниговской области.18 лет ему исполнилось только 19 сентября 1943г.. Свой день рождения он встретил в ожесточенном бою у д.Речка Черниговской области, где был ранен в первый раз. В марте 1944г. И.Медведев продолжил свое обучение в Троицкой военно – авиационной школе. После окончания его направили на 3-ий Белорусский фронт. Участвовал в освобождении Литовской ССР, в Восточно – Прусской операции. Во время Восточно – Прусской операции Медведев И.А. лично совершил девять боевых вылетов.

Медведев И.А.

После окончания войны служил на Сахалине, Камчатке, Чукотке, в ГДР и БССР. Службу закончил в чине полковника. Сейчас Игорь Александрович возглавляет Ленинский Совет ветеранов, ведет активную общественную жизнь, часто встречается с учащимися различных учебных заведений. В нашей школе Медведев И.А. постоянный гость, регулярно приходит на заседания школьного патриотического клуба «Память». Ребята охотно с ним встречаются, с интересом слушают его рассказы.

Школьная музейная комната

Музейная комната государственного учреждения образования «Средняя школа №8г.Могилева»  имеет историко – краеведческий профиль, основным направлением является история нашей школы,

Действует с 2004 года,ее экспозиция посвящена истории  школы. Сделали мы это по следующим причинам:

1. Для того чтобы  любить свою страну необходимо сначала научиться любить свою маленькую Родину – семью, школу, город и т.д. Сегодня очень много говорят о патриотизме, но не всегда правильно его преподносят. Часто забывают о том, что очень легко можно привить чувство гордости и любви к своей Родине, если дети будут с интересом изучать ее историю, самостоятельно искать новые достижения, которыми можно гордиться, о которых можно с интересом рассказывать друзьям и знакомым.

2. Среди наших учащихся очень много тех, чьи родители, тети и дяди, бабушки и дедушки закончили в свое время нашу школу, а это способствует развитию интереса у учащихся к музейной деятельности. Кроме того, дает возможность постоянного пополнения музейной комнаты новыми экспонатами.

3. Возможность использования музейных экспонатов и материалов в воспитательной работе, при проведении уроков, для развития научно -  исследовательской деятельности, при проведении конференций и др.

Экспозиция представлена в следующих разделах:

· История СШ№8
· Судьба школы, ее учителей и выпускников в годы Великой Отечественной войны;
· Мы благодарны Вам (о работе учителей нашей школы);
· Наша гордость – наши выпускники (о выдающихся выпускниках нашей школы);
· Воины – интернационалисты (посвящена выпускникам и учителям сш№8 исполнявшим интернациональный долг).
· История пионерской и комсомольской организации.
· История школьной формы  и школьных принадлежностей;

Экспонатами музея являются различные школьные принадлежности (учебники, чернильные ручки, прописи, дневники учащихся СШ№8 в различные годы), школьные фотографии, начиная с 1941г., школьная и пионерская форма советского образца, школьный ранец, значки: октябрят, пионеров, комсомольцев, пионерские галстуки, комсомольские билеты.  Фотоархив состоит не только из школьных фотографий, но и имеются фотографии всех директоров и завучей школы, выдающихся выпускников, среди которых имеются  воины – интернационалисты, спортсмен, художник, профессор, директор Областного краеведческого музея и ветеран Байконура, а также многие другие.  В музейной комнате хранится подборка периодической печати, в которой публиковались статьи о нашей школе.

В школьной музейной комнате постоянно проводятся экскурсии, экскурсоводами являются учащиеся, члены актива музея. Тематика экскурсий достаточна, разнообразна и перекликается с  основными направлениями поисковой деятельности. Экскурсии проводятся с учетом возрастных особенностей аудитории.

Создана лекторская группа, члены которой  к памятным дням на основе материала, собранного в музейной комнате читают учащимся лекции  (1 сентября, ко Дню учителя, Дню музеев, Дню воина – интернационалиста, Дню космонавтики, 23 февраля, Дню Победы и др.). Вечер встречи выпускников готовится при использовании музейного материала, на него постоянно приглашаются выпускники, которые достигли определенных результатов в жизни. Традиционными стали встречи учащихся с учителями – пенсионерами, раннее работавшими в школе. Практикуется проведение классных и информационных  часов,   уроков с использованием музейных экспонатов.

Работа по созданию школьной музейной комнаты ведется с 2002 года. С этой целью была создана инициативная группа, в состав которой вошли учителя и ученики нашей школы. Главной их целью был сбор материала  и комплектация фондов. Сейчас уже собранно достаточно экспонатов для полноценной работы музейной комнаты, однако ее фонды постоянно пополняются. На базе музейной комнаты действует общешкольный патриотический клуб «Память» и Совет музейного актива.

Членами клуба являются учащиеся 5 – 11классов. Работа в клубе основана на развитии чувства коллективизма, товарищества, дружбы, сотрудничества и взаимовыручки. Однако это не мешает развитию индивидуальных способностей учащихся, формированию самостоятельности, ответственности. Деятельность клуба имеет свою специфику, что и способствует достижению подобного результата. Дело в том, что еженедельно проводятся разнообразные конференции, заседания, встречи с интересными людьми, литературно – музыкальные композиции, тимуровские и милосердные операции, трудовые акции и многое другое, что способствует созданию сплоченного коллектива. Но кроме этого, практически каждый член клуба имеет индивидуальное задание в соответствии со своими возрастными способностями. Например, кто – то занимается исследованиями истории района, а кто – то берет интервью у учителей, кто – то ищет бывших выпускников школы, которые добились успеха в той или иной сфере деятельности. Например, у нас имеется материал о Медведеве И.А., выпускнике нашей школы 1941года, который принимал активное участие в Великой Отечественной войне, имеет боевые награды, а сейчас возглавляет Ленинский Совет ветеранов. Наш выпускник 1947года Алексеенко С.А., являлся инженером – строителем на Байконуре, принимал участие в конструировании ракет, сейчас ветеран Байконура. Еще один наш выпускник – известный художник – акварелист Напреенко В.В., сейчас живет и работает в г. Витебске. Есть среди наших выпускников и известные спортсмены – Мезга В.В., мастер бокса международного класса,  участник Олимпийских игр в Атланте (10-е место), Бронзовый призер 32 Чемпионата Европы (1998г.), вице – обладатель кубка мира в 2002году. Наша школьная организация БРСМ носит имя выпускника нашей школы, который прошел все горячие точки Советского Союза – Уразаева Игоря Кабировича, который был удостоен высшей награды Российской Федерации – Героя России. Это только несколько имен, которыми мы гордимся. Их значительно больше и благодаря поисковой деятельности учащихся становится еще больше.

Цели: 

1.Приобщение  учащихся к научно – исследовательской деятельности;
2.Пополнение экспозиции школьной музейной комнаты;
3.Формирование у учащихся  чувства патриотизма, долга и ответственности.

Задачи:

1.Воспитание гармонично развитой общественно активной личности через общечеловеческие ценности;
2.Повышение нравственной и эстетической культуры учащихся;
3.Создание условий для успешной социализации ребенка;
4.Развитие интереса к прошлому своей страны, города, школы и семьи.
5.Сплочение детского коллектива, формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;
6.Работа с семьей и общественностью.

Основные направления деятельности:

1.Поисковая и научно – исследовательская деятельность учащихся.
2.Работа школьной музейной комнаты:

· Накопление материала и экспонатов.
· Учет и хранение музейной коллекции.
· Экспозиционная работа.

3. Культурно – образовательная деятельность:

· информирование;
· обучение;
· развитие творческих начал;
· общение;
· отдых.

Методические приемы:

1.Комплексный подход предусматривает органическое единство всех видов воспитания – патриотического, нравственного, правового, трудового, семейного и  эстетического.
2.Дифферинцированный подход предусматривает работу с различными возрастными категориями учащихся, учитывая интересы, склонности и особенности каждой из групп.

Формы работы – массовые, групповые и индивидуальные.

Массовые – лекции (как проводимые педагогами, так и членами клуба «Память»), экскурсии, семинары, встречи с интересными людьми, тематические вечера, праздники, конференции, трудовые акции и т.д.

Групповые – клуб состоит из объединения научного общества историков и музейного актива.

Индивидуальные – здесь предусматривается индивидуальная работа учащихся.

Основные принципы работы:

· Добровольность.
· Открытость.
· Гласность.
· Честность.
· Энтузиазм.
· Безвозмездность.
· Взаимовыручка.
· Поиск.
· Активность.
· Свобода выбора.
· Привлекательность будущего дела.

Положительными результатами нашей деятельности является:

Ø Создание школьной музейной комнаты;
Ø Результативное участие работ наших учащихся в конкурсе научно – исследовательских работ;
Ø Использование материалов музейной комнаты в экспозициях других музеев (музей системы образования Могилевской области ( МГОИРО); музей железнодорожного узла)
Ø Школьным организациям БРСМ и БРПО присвоено почетное имя наших выпускников Уразаева Игоря Кабировича и Шкутова Николая;
Ø Использование материалов музейной экспозиции для обновления стенда «Жыву  у  Беларусi– тым ганаруся!»
Ø Формирование у ребят патриотизма и национального самосознания;
Ø Формирование семейных идеалов;
Ø  Воспитание достойных людей на основе общечеловеческих ценностей.